二年级语文《祖先的摇篮》教案

时间:2023-06-23 21:31:44
二年级语文《祖先的摇篮》教案

二年级语文《祖先的摇篮》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的二年级语文《祖先的摇篮》教案,希望能够帮助到大家。

二年级语文《祖先的摇篮》教案1

教学内容:

理解课文内容。

教学重点:

理解课文内容,学习动词的准确运用。

教学难点:

懂得为什么说原始森林是祖先的摇篮。

教具准备:

课件、电子白板

教学过程:

一、资料展示,引入新课

1.学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。

2.你们喜欢原始森林吗?我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。

3.板书课题:祖先的摇篮。

4.齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”

二、初读课文

1.学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。

(1)把课中出现的生字圈起来读一读。

(2)课文共有几个自然段?标上自然段号。

2.分自然段指名朗读课文。

三、理解课文

1.学习1、2自然段。

(1)全班读1、2自然段,说说祖先的摇篮是什么样子?

< ……此处隐藏13772个字……意义 祖先 摇篮

抬开 音乐 小组 蓝色

摘下 应该 掏出 一些

滴下 孩子 淘气 在此

2、爷爷 原始森林 祖先 真有意思 浓绿 遮住了蓝天

4、摘 掏 活泼的 聪明的 美丽的

【板书设计】

祖先的摇篮

茫茫的——动人的传说

原始森林 热爱大自然

古老的——天真的童谣 热爱生活

【课后反思】

《祖先的摇篮》是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,突出人和自然的和谐相处。在教学过程中,我觉得有两点做得尤为好:1、加强朗读训练。教学时,我将教学重心放在朗读上,用大量的时间引导学生诵读,旨在帮助学生在读中体味。2、在重视朗读训练的同时,我也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大,常有一种“只可意会,不可言传”的感觉。虽说通过反复读,能使学生有一定的感悟。但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。因此,我在指导朗读过程中,尽可能地引导学生进行想象,将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面,在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景,感受大自然的美好。这不仅培养了学生的想象能力,而且促进了学生对诗歌的理解。

通过教学,我感到这堂课既有收获,也有不足。在重视诗歌朗读的同时,对有些关键词语的理解不够重视。诗歌中的字词深奥,学生不容易理解,教师又不能采用以词解词这种简单的方法来解决,因此,教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生,让学生能深切感悟。我想:这是以后在诗歌教学中应该重点研究的问题。

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