五年级数学说课稿

时间:2023-04-07 05:11:50
实用的五年级数学说课稿3篇

实用的五年级数学说课稿3篇

作为一名人民教师,就不得不需要编写说课稿,认真拟定说课稿,说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的五年级数学说课稿3篇,希望能够帮助到大家。

五年级数学说课稿 篇1

一、说教材

1、本节课内容:北京师范大学出版社,五年级数学上册第二单元《三角形的面积》。

2、教学内容的地位、作用与意义。

三角形面积计算是在充分认识了三角形的特征及掌握了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的。通过对这一部份内容的学习,使学生能够正确理解并掌握三角形面积计算公式,学会用公式解决简单的实际问题,同时加深对三角形与长方形、正方形、平行四边形之间的内在联系的理解。

3、本节课教学目标的确定。

根据新的教学理念与教材的编排特点和学生的学习需要,我制订了以下教学目标:

知识与技能:使学生在理解的基础上掌握三角形面积计算公式,能够正确计算三角形的面积。

方法与过程:引导学生经历三角形面积计算的探索过程,理解三角形面积的计算公式。

情感态度与价值观:在探索学习过程中,培养学生的实践能力、合作精神与创新精神。

4、教学重、难点的确定。

本节课主要是让学生通过操作来获得知识。引导学生在操作过程中发现知识间的内在联系。

教学重点:引导学生参与三角形面积计算公式推导的全过程。

教学难 ……此处隐藏3310个字……

91.2÷3.8 (被除数恰好也成整数)

0.36÷1.2 (被除数仍是小数)

先各自说出小数点的处理方法,然后比较这三道题的不同,注意强调:被除数位数不够用“0”补足后再除。

③让学生观察黑板上的三道题,找出计算规律,.引导学生概括总结出转化时移位的方法,同时在此基础上归纳出除数是小数的除法计算法则。

在得出计算方法后,注意强调:小数点向右移动的位数取决于除数的小数位数,而不由被除数的小数位数确定。

3、专项训练,增强“转化”技能

除数是小数的除法,把除数转化成整数后,被除数可能出现以下情况:A、被除数仍是小数;B、被除数恰好也成整数;C、被除数末尾还要补“0”。(板书这三种情况) 针对上述情况可作专项训练:

“练一练”第3题的前3题: 3.42÷4.5 9.6÷0.6 264÷6.6

4、总结移位方法并练习:

①.竖式移位练习。练习在竖式中移动小数点位置时,要求学生把划去的小数点和移动后新点上的小数点写清楚。做到先划、再移、后点。这种练习小数点移位形象具体,学生所得到的印象深刻。

(“练一练” 第3题的后3题。)

②.横式移位练习。练习在横式中移动小数点位置时,由于“1划、2移、3点”只反映在头脑里,这就需要学生把转化前后的算式建立起等式,使人一目了然。

“练一练”第1题:学生独做,集体订正时说做题思路。

5、巩固练习:“练一练”

第2题:让学生弄清题意后自己解答。

第4题:先让学生弄清题意中的信息,再计算。(提示学生用计算器验算)

第5题:让学生独立完成。

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