四年级语文说课稿

时间:2023-03-19 05:12:16
有关四年级语文说课稿模板集锦9篇

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作为一位杰出的教职工,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编收集整理的四年级语文说课稿9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级语文说课稿 篇1

一说教材:

《去年的树》是日本作家新美南吉的作品,讲述的是一个鸟儿和树是一对好朋友,它们约定好第二年再相见,可是第二年春天,鸟儿回来之后,大树已经被人类加工成火柴燃烧了。本篇童话情深意浓,带着些许伤感色彩,赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。语言朴实无华,全文在平淡语言中蕴含着深挚透明的美。

二、学法和教法:

1、学法:

学生与文本的对话方式是多样化的,为了让“阅读教学成为教师、学生、文本三者之间对话的过程,结合本课的教学实际,我用到的是:读。

读:采用自由读,找朋友读,分角色读等多种方法,真正做到以读激情。在这个过程中我会注意启发学生加上合适的提示语去读的方法,比如在指导在每一个对话前加上合适的提示语,让学生带着不同的心情去读。

2、教法:

俗语说:“教无定法,贵在得法”,本节课采用了自读感悟,合作探究等方法,让学生的思维活跃起来。同时准备了有效的多媒体课件,让鸟儿对树的那种浓浓深情跃入学生脑间。

三、说教学目标:

依据课程标准以及学生特点,我设计了以下教学目标:

……此处隐藏17921个字……读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,从而优化自身的综合素养。

3、多元评价法

在课堂学习评价中,我尝试让自评与他评、师评与生评相结合,让评价主体多元;让总结性与商讨性评价相结合,让评价方式多元。通过积极、有效的评价,进一步激发学生的学习热情,使学生在“评价”中成长。

四、说程序

根据教材内容和学生实际,我设计了以读为主的课堂教学策略,让学生读出一方新天地。

一、 激趣导入

二、 感悟梦境

1、找描写美梦的段落。

2、读中感悟梦的美,体会蒲公英梦中的快乐。

三、 研读梦因

1、 默读找出实现中蒲公英的不快乐。

2、抓关键词句读、画、圈、议等方法,形成个体感悟,体会蒲公英的不快乐。

3、汇报交流

在交流的过程中,我让学生抓住重点词句进行理解。通过朗读比较、角色转换、重点圈议等手段,让学生明白蒲公英的不快乐来自于环境污染,树立环境保护的意识。

四、拓展升华

1、看身边的环境。污染展示,渴望美梦。

2、说身边的环境。呼唤美境,表示决心。

3、感身边的环境。感悟美境, 升华情感。

五 、展开思维,续写美梦

假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了请同学们大胆发挥想象,续编故事。

第二天,蒲公英从梦中醒来了,他惊喜的发现……

六、作业超市

1、搜集环境宣传的广告语

2、留心观察你周围的环境,继续了解周围环境污染及治理情况。试写一份倡议书。

语文四年级上册说课稿:蒲公英的梦

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